559、媒体教学手段只适用理论教学，不适用驾驶操作训练。
A、正确
B、错误
答案：B
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：利用多媒体教学不仅是教学手段的创新，同时可以保证预约培训的实施。多媒体教学手段不只适用理论教学，也可以为驾驶操作训练提供帮助。
行车过程中驾驶员感觉轮胎可能漏气时，应均匀制动减速，在路边安全处停车。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
根据学员的差异应当因人施教。
对机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规的行为，除依法给予行政处罚外，还实行累积记分制度。
学员没有经过理论知识培训也可以直接进行实车驾驶训练。
驾驶机动车从辅路汇入主路车流时要迅速。（ ）
教练员的教学教案由（ ）编写。
驾驶模拟器可用于基本驾驶动作训练和特殊交通环境安全驾驶训练。
曲线行驶弯道路通常有( )。
驾驶员产生驾驶疲劳后的主要表现有（ ）。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中第一阶段教学理论部分，第二、三、四阶段教学实际操作部分。
学员在学习驾驶中有道路交通违法行为或者造成交通事故的，由（ ）承担责任。
在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童（ ）。
在交通事故现场对伤员进行救助时，实施救助的场所应该选择（ ）的场地。
电子稳定程序（ESP）的主要功用是防止车辆在紧急情况下转弯时的转向过度或转向不足。
道路运输从业人员诚信考核等级分为（ ），分别用AAA级、AA级、A级和B级表示。
在这种环境中安全起步怎样使用灯光？（ ）
对驾驶室内部进行安全检视时，应确认安全带完好、可靠、有效。
汽车转弯时，电子稳定程序（ESP）能够防止出现（ ）。
图中标志为（ ）标志。（黄底、黑边、黑图案）