478、示范教学通过学员的（ ） ，增强其对动作理解和模仿的能力。
A、抽象思维能力
B、理性认识
C、感性认识
答案：C
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：示范教学通过学员的感性认识，增强其对动作理解和模仿的能力。
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员可以立即拉紧驻车制动来降低车速。
驾驶员的安全意识薄弱和安全知识的缺乏是造成交通事故的重要原因。
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
在驾驶训练中,教练员应两眼注视学员的动作,右脚放在副制动踏板上方,随时做好制动准备。( )
如图所示,准备右转弯的车辆错误地选择了直行或左转弯车道行驶时,驾驶员应___。( )
驾驶机动车遇到这种情况要主动减速让后车超越。
在交叉路口掉头时,可采用( )等方法进行。
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员应握稳方向、缓踩制动踏板并抢挂低挡，减速停车。
发动机水冷却系统中，冷却液的大小循环由（ ）控制。
如图所示，交通警察左臂向上直伸，掌心向前。该手势信号示意（ ）。
行车中发现其他机动车陷入损坏路段而不能行驶时怎么办？（ ）
驾驶操作教练员主要应把三大操作机件即转向盘.变速杆和加速踏板讲清楚。( )
设计时速高于100km/h的汽车转向盘自中间向左右自由行程最大各不得超过（ ）
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面；教练员：前方是凹凸不平路面。;学员：教练，怎么办？；教练员：减速减挡！；学员：......松加速踏板，踩离合踏板，加档。；教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！；根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（ ）。
加速踏板轻踏缓抬，转动转向盘均匀柔和，预见性制动的“一重一轻”操纵过程，起步时离合器平稳结合等，都是对动作柔和的要求。
驾驶员产生驾驶疲劳的主要原因有（ ）。
教练员编写实车驾驶教案时,针对训练效果可以预先设计___等问题供教学时参考。( )
场地划线车辆公路掉头训练可以使用“半联动”和停车。
车辆二级维护除一级维护作业外，以（ ）为主。
汽车驱动轮在原地空转或打滑，是因为汽车驱动轮的附着力太小。