393、《机动车驾驶员培训教学大纲》规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。
A、正确
B、错误
答案：A
分析：《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段，规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。在教学过程中，通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
停车的制动反应距离与驾驶员的注意力,动作的灵敏度没关系。( )
在教学过程中，（ ）是保证驾驶培训质量.提高驾驶员素质最为关键的因素。
场地式样驾驶过程中，车身部分可以出线，车轮不准压线。
普通机动车驾驶员培训教学大纲第二阶段的阶段目标包括（ ）。
机动车可以在高速公路应急车道或路肩上正常驾驶。（ ）
、如动画所示，前车遇到这种情况要如何处置？（ ）
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应驾驶员应选择安 全区域停车。熄火后重新起动发动机，故障灯仍未能消除的，应 该（ ）。
山区行车，对方机动车主动让行时，可低声短促鸣号以示感谢。（ ）
一条三点式安全带可供多人共同佩带。( )
在紧急情况下，驾驶员采取正确的应急措施，可以避免交通事故发生或降低事故的损失。
遇道路阻塞时，机动车驾驶人应长鸣喇叭，知会前车让道通行。（ ）
教练员讲解动作要领应在（ ）。
如图，（ ）标志表示应当让他车先行。
山区驾驶汽车下长陡坡时，应（ ）。
车辆一级维护除日常维护作业外，以（ ）为主。
教练车应严格控制车速最高车速不得超过( )。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应马上（ ）。
使用液压制动的汽车，制动性能变坏的重要原因有 。
教练员的教学教案由（ ）编写。
转动转向盘应做到等速均匀，与行驶速度良好配合，使用离合器踏板应注意速度变化，做到“两快一慢一停顿”。