378、教育心理学主要研究（ ）。
A、受教育者的个性心理差异
B、技能的形成及其规律
C、受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点
D、受教育者道德品质的形成和培养
答案：ABCD
分析：教育心理学主要研究受教育者的个性心理差异、技能的形成及其规律、受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点、受教育者道德品质的形成和培养。
训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段,建立协调比较困难,成绩提高自然缓慢。( )
汽车涉水后，驾驶员应反复多次踩踏制动踏板，恢复制动器的效能。
汽车轴距越长,转弯时前后轮差越大,需要预留的转弯空间越小。( )
更车道时只需开启转向指示灯，便可迅速转向驶入相应的行车道。（ ）
汽车陷入泥泞中，驱动轮一个旋转，一个不动，是（ ）起的作用。
按驾驶训练科目分别组织学员观看有关驾驶操作的多媒体教学软件和其它影视资料，有助于学员掌握驾驶技能，提高培训质量，降低培训成本。
清洁发动机空气滤清器时，可以用湿布擦拭滤芯。
如图所示，机动车在人行横道线前停车，后方机动车驾驶人要采取的正确做法是减速慢行或者停车。（ ）
教练车技术状况应符合（ ）车以上的技术条件。
从事道路运输经营以及道路运输相关业务,应当以获取经济效益为首要的经营原则。( )
对轮胎进行安全检视时，应检查轮胎气压是否符合要求、有无夹石、磨损。
驾驶技能分为心智技能和（ ）。
发动机的动力传递路线是（ ）。
与安全行车有关的不良情绪通常表现为（ ）。
减档操作要比增档操作难度小些,时机好掌握。( )
教练员编写教案以（ ）为依据。
在培训教学日志中，教学项目、所用学时和学员签字等应当由学员填写。
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。
驾驶训练初期，通常学员掌握动作较快但不稳定，教练员可以让学员适当增加练习次数。
道路客货运输驾驶员从业资格培训教学大纲设置了具体的___。( )