362、教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者（ ）才能搞好教学。
A、互相学习
B、互相帮助
C、完美结合
答案：C
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者完美结合才能搞好教学。
衡量汽车动力性的指标有（）。
在取得从业资格证之后，教练员只须做好教学工作即可，不必再继续学习提高教学能力。
一条三点式安全带可供多人共同佩带。( )
据学员掌握技能情况，在训练中还要进行动作示范。
汽车起步后尽快提速并加挡，能够降低燃油的消耗。
轮胎与路面之间的附着系数与汽车制动效能的关系是（ ）。
汽车驱动力的大小与变速器的传动比成反比。
下列选项中，（ ）是驾驶技能的外在表现。
排量、型号、负载等等都一样的车型,假设甲车使用了原配轮胎，乙车选用了胎宽更大的轮胎，那么（ ）车耗油大。
驾驶员（ ），能够提高行车的安全性。
驾驶机动车在这种情况下可以占用公交车站临时停车。（如图）（ ）
《中华人民共和国道路交通安全法》第四十六条规定：机动车行驶中遇有下列情形之一的，最高行驶速度不得超过每小时30公里，其中拖拉机、电瓶车、轮式专用机械车不得超过每小时15公里：（一）进出非机动车道，通过铁路道口、急弯路、窄路、窄桥时；（二）掉头、转弯、下陡坡时；（三）遇雾、雨、雪、沙尘、冰雹，能见度在50米以内时；（四）在冰雪、泥泞的道路上行驶时；（五）牵引发生故障的机动车时。
性格内向的学员通常应变能力差、缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
由驾驶员负责完成的车辆维护作业是（ ）。
有的学员道路驾驶分析.判断能力强,而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。( )
汽车转弯时，（ ）前后轮转弯半径方向的距离差为外轮差。
保持车辆良好的技术状况，可以降低发生交通事故的概率。
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
造成这起事故的主要原因是行人从车前横穿。（如下图）
大多数学员轻模拟驾驶重实车驾驶,所以,教练员不必组织学员进行汽车模拟驾驶训练( )