318、教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教、提高教学质量有重要意义。
A、正确
B、错误
答案：A
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教、提高教学质量有重要意义。
示范教学通过学员的（ ） ，增强其对动作理解和模仿的能力。
媒体教学手段只适用理论教学，不适用驾驶操作训练。
子午线轮胎与斜交轮胎相比，具有（ ）的特点。
坡道起步,发现车有后滑现象,应立即猛抬离合器。( )
学员第一次实车驾驶操作时，教练员首先组织学员进行（ ）。
在教学过程中，保证学员培训质量的措施包括（ ）。
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板教学内容直观、生动的特点。( )
遇到《道路交通安全法》没有规定的情况，车辆、行人应在保障道路交通有序、安全、畅通的原则下通行。
练员利用教学磁板教学，能够将各种道路交通元素灵活地组建成不同的交通场景，这是运用教学磁板这一教学手段丰富教学内容的特点体现。
驾驶机动车遇到这种情况时，要快速向左绕过。（如图）（ ）
消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。
汽车转弯时，（ ）前后轮转弯半径方向的距离差为内轮差。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
高速行驶的汽车发生转向失控且偏离直线行驶方向时，驾驶员应（ ），尽快减速停车。
场地式样驾驶过程中，车身部分可以出线，车轮不准压线。
在选择行车速度时，驾驶员应指导学员考虑（ ）等因素。
气缸压缩比是指（ ）。
在社区道路行车，遇到前方有儿童突然出现时如图所示，教练员应及时提示学员（ ）。
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
在驾驶操作训练中，教练员应随车指导，及时纠正学员的错误并进行安全提示。