1179、教练员饮酒后教学,产生的不良后果有___。( )
A、易导致学员对酒后驾车产生错误认识
B、严重影响教学效果
C、教练员对学员起了负面表率作用
D、饮酒影响教练员的教学思路
答案：ABCD
分析：教练员饮酒后教学，产生的不良后果有：易导致学员对酒后驾车产生错误认识、严重影响教学效果、教练员对学员起了负面表率作用、饮酒影响教练员的教学思路。
学员操作中除非紧急和特殊情况外，教练员不要频繁的打方向，踏副制动踏板。
根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，驾驶培训实行（ ）。
国家对机动车实行（ ）报废制度，根据机动车的安全技术状况和不同用途，规定不同的报废标准。
在课堂上利用多媒体教学就不需要教练员指导。( )
申请机动车驾驶培训理论教练员的，应具有（ ）以上安全驾驶经历。
出车前，教学中和收车后三个环节是教学实习全过程组织。
强制性减档加空油的量要比自然调档小些。
节油训练与培训质量的关系是油料消耗的越多培训质量越高。( )
一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反应较慢，但其观察和判断交通情况的能力较强。
机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的（ ）。
在讲授车辆总体结构时，教练员使用教学模具可使学员更直观地了解和掌握所学内容。
下坡路制动失效后，在不得已的情况下，可用车身侧面擦撞山坡，迫使机动车减速停车。（ ）
遇到如图所示情况时，教练员应提示学员鸣喇叭示意，正常通过。
汽车驶入高速公路加速车道时，应迅速将车速提高到（ ）以上。
道路客货运输驾驶员从业资格培训的对象是指已具备相应普通机动车驾驶员资格，申请道路运输从业资格的驾驶员。
机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为（ ）。
发生该事故的主要原因是驾驶人倒车前没有进行安全确认。（如下图）
教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这是运用磁教板这一教学手段,增强教学互动性的特点体现。( )
申请小型汽车驾驶操作教练员资格的，须具有5年以上安全驾驶经历，且有2年以上驾驶小型汽车的经历。
教学中教练员可以用手势表达教学要求。