1177、教练员的教学对象层次多样,主要体现在学员的（ ）。
A、年龄层次多样
B、文化水平层次多样
C、职业多样
D、性格多样
答案：ABCD
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员的教学对象层次多样，主要体现在学员的年龄层次，文化水平层次、职业、性格多样。
普通机动车驾驶员培训教学大纲中第一阶段教学理论部分，第二、三、四阶段教学实际操作部分。
图中（ ）表示减速或停车让行。
教练员组织学员进行驾驶训练时，应指导学员在动作准确的前提下，力求动作的熟练。
前轮定位不准，不会影响燃油的消耗。
驾驶机动车在居民小区遇到这种情形要连续鸣喇叭。（如图）（ ）
夜间行车，前方有弯道时，灯光有效照射范围会由路侧移到路中间。
驾驶车辆不得在超越前方车辆后突然减速、转弯。（ ）
教练员能否保证学员的培训学时，对驾驶培训质量没有直接关系。
驾驶机动车遇到这种情况怎样要对？（如图）（ ）
在讲授车辆总体结构时，教练员使用教学模具可使学员更直观地了解和掌握所学内容。
在组织教学时，教练员可根据（ ）灵活地选择教学方法。
编写理论课教案时,确定教学___是明确教学目标的前提。( )
必须坚持按基础驾驶、场地驾驶和道路驾驶的顺序教学。
学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。
准备驶离高速公路时，驾驶员应在距离出口约（ ）开启右转向灯，引起后方车辆的注意。
定点停车应做到( )。
驾驶机动车遇到这种情况的行人可连续鸣喇叭催其让道。（如图）（ ）
在交通事故现场对伤员进行救助时，实施救助的场所应该选择（ ）的场地。
驾驶技能分为心智技能和（ ）。
在编写教案时，教学时间的分配应（ ）。